2017年高考语文一轮复习考点规范练6：句式的选用、仿用和变换(含修辞)(苏教版)

考点规范练六 句式的选用、仿用和变换(含修辞)

1.下面是某中学校报上的一段文字。请参考上下文,在横线上写出恰当的句子。

人生不能过于平淡,索然无味的人生必然会错失生命的乐趣。若人生是一片大海,那就期待惊涛骇浪,①                ;②                 ,

③                ;若人生是一片草原,那就期待狂风暴雨,荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击。 

2.汉语是世界上词汇量最丰富的语言之一,往往一个意思可用不同的词语表示,如“笑”便有很多的表达方式。仿照下面周汝昌先生所写语句,再写两句,谈谈你对“笑”的看法。

例:笑,反映内心的一种面部表情。“笑脸相迎”“满面春风”“满脸堆下笑来”,证明笑和脸的关系。(周汝昌)

笑, 

笑, 

3.在画线处填上恰当的话,与所给句子构成排比。要求:①围绕“快乐”这个主题来写;②补写的句子与所给句子的句式基本一致。

你是农民,你有播种希望、荷锄田园、欣赏蛙鼓的快乐;

                      ;

                         。 

4.议论文举例论证中有一种“列举法”,即用简短的语句连续举出三个或三个以上的事例来证明同一个观点。这样的论证,气势和力度兼而有之。请以“有梦想才会有奇迹”为论点,补写两个事例。(100字左右)

袁隆平梦见水稻大到可以让人在稻穗下乘凉,怀揣这份梦想,他孜孜以求,成为了“杂交水稻之父”;                             ;                                                。 

5.请补写出空缺的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。

作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,               ,

               。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。 

6.仿照下面的示例,自拟一个描写对象,写一组句子。要求:所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。

这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一幅立体的画,一首无声的诗,把青春挥洒得淋漓尽致。

7.仿照下面的句子在横线处续写两个句子,使上下文语意连贯。

谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;

                           ;

                           。 

8.以“传统文化的权威”为开头,重组下面句子,内容不许增减。

高雅严肃的文学艺术受到冷落,通俗浅薄的文学作品在青少年中流行——改革开放后潮

水般涌入的千奇百怪的文化快餐和流行艺术正不知不觉地消解着传统文化的权威。

9.按照画线句的格式,在横线处填写两组句子。

“人”字虽只有两笔,一撇一捺,却内涵丰富。一笔写少年,少年不要轻狂;一笔写老年,老年不要消沉。          ,          ;          ,          。          ,         ;          ,          。一笔写顺境,顺境不要张扬;一笔写逆境,逆境不要气馁。“人”字只有两笔,写好却需要一生。 

10.仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子。要求:所写的句子形成排比,句式与示例相同。

命运是可以改变的,是否成功,就看你是否坚持;梦想是可以实现的,是否达到,就看你是否努力;人生是可以辉煌的,是否实现,就看你是否拼搏。

11.仿照下面的诗句,另写四句。要求:句式基本一致,意思相关。

只要春天还在

我就不会悲哀

纵使黑夜吞噬了一切

太阳还可以重新回来

12.依照示例,按要求回答问题。

学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句,用来劝学和励志,请你推荐两条,并说明推荐理由。(要求:①必须是比较有名的诗句;②一定要写出作者。)

示例:

诗句:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

理由:它提醒师生,从书本上得到的知识还是比较浅薄的,必须亲身实践才能深刻理解,使之真正成为自己的知识,发挥其应有的作用。

诗句: 

理由: 

诗句: 

理由: 

13.把下面画线句变成结构整齐划一的句子,可以增删词语,但不得改变原意。

法律着力落实了,监督就不会形同虚设;权力有了操守,腐败就只能站在后台;信息如不透明,黑手就乘虚而入。河南的这条被当地人称为“豆腐渣省道”的公路已经让生猪丢了命,给活人添了堵,有关部门不能再继续视而不见了,应该寻根溯源,逐级追问,抓出黑手,惩处腐败,还法律以威严。

14.仿照下面画横线的句子另写两组句子。要求:语意连贯,句式一致,与给定的句子构成排比。

破碎的人生亦美丽,因为曾经经历过破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎之美,在于她拥有刻骨铭心的爱情;

                  ;                  。 

15.把下面的长句改写成几个短句,可以改变语序或适当增删词语,但不得改变原意。

史诗是民间叙事体长诗中一部用诗的语言记叙各民族在特定时期的有关天地形成、人类起源的传说,以及关于民族迁徙、民族战争和民族英雄光辉业绩等重大事件且规模宏大的形象化的历史。

16.以“在中国传统中,‘读书’是……”为开头,把下面的一段话改写成一个长单句。

在中国传统中,“读书”是用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的。“读书”

是一种具有特定含义的学习行为,是除直接意义上的阅读书籍或学习技能之外,更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。

在中国传统中,“读书”是 

17.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变句子语序,增删词语,但不得改变原意。

“天宫一号”实际上就是一个和“神舟七号”一样重、主体为短粗的圆柱、直径比“神舟”飞船更大、前后各有一个对接口的空间实验室的雏形。

18.仿照下面的示例,另选两个喻体,写两句话。要求:运用比喻的修辞手法,句式与例句相同。

示例:有的人如散文,隽永细腻,流畅优美。

19.仿照下面的示例,另写一组句子。要求:内容贴切,句式与示例相同。

示例:如果你是花朵,何必为还没有结出果实着急;

如果你是大海,何必在乎别人把你说成小溪;

如果你是春天,何必为一瓣花朵的凋零而叹息。

20.仿照下面的例句,自选话题,另写两句话。要求:修辞手法、句式与示例相同。

示例:悲观者说,人生没有永恒的成功,就像季节没有永远的春天,总会春去秋来。乐观者说,人生没有永恒的失败,就像天空没有永远的阴霾,总会云开雾散。

悲观者说: 

乐观者说: 

##

考点规范练六 句式的选用、仿用和变换(含修辞)

1.示例:①浅湾上的航程永远不能抵达美丽的彼岸 ②若人生是一座高山,那就期待峻岭绝顶 ③山脚下的登攀永远不能领略秀丽的风景

2.示例:①笑,是牵及全身的一种夸张表现。“笑不可仰”“笑弯了腰”“笑得肚肠痛”,说明了笑和身体的关系。

②笑,是因人而异的一种神情意态。“莞尔”“抚掌大笑”“回眸一笑”,说明了笑和身份的关系。

③笑,是内涵丰富的一种交际手段。“谄笑”“苦笑”“冷笑”,说明了笑和场合、对象的关系。

3.示例:你是教师,你有腹藏诗书、躬耕讲台、收获桃李的快乐 你是学生,你有遨游书海、采撷知识、聆听教诲的快乐

4.示例:印象派大师雷诺阿坚信“美会留下”,他带着这份梦想坚持绘画,最终得到了世人的肯定和褒奖 巴尔扎克说过“拿破仑用剑没有完成的事业,我要用笔来完成”,执着于这份梦想,他数十年如一日,终于完成了煌煌巨著《人间喜剧》

5.示例:与屈子上下求索 与杜牧晚坐枫林/与白居易话别浔阳江头 与柳永醉卧杨柳岸边

6.示例:这奔腾不息的小溪,跑得热烈欢快,勇猛无比,是一位奋勇前行的战士,过五关不停歌唱的音乐家,把心中的向往表达得酣畅淋漓。

7.示例:谅解是一场绵绵的春雨,能荡涤飘落在人们心头的尘埃

谅解是一盏明亮的神灯,能驱除遗留在人们心中的黑暗

8.传统文化的权威正不知不觉地被改革开放后潮水般涌入的千奇百怪的文化快餐和流行艺术消解着:高雅严肃的文学艺术受到冷落,通俗浅薄的文学作品在青少年中流行。

9.示例:一笔写回首 回首不要嗟叹 一笔写展望 展望不要空想

一笔写快乐 快乐不要独享 一笔写忧伤 忧伤不要彷徨

10.示例:家庭是随意不得的,有无温暖,看你怎么付出;婚姻是儿戏不得的,有无甜蜜,看你怎么相处;孩子是娇宠不得的,有无才能,看你怎么教育。

11.示例:(1)只要生命还在/我就不会悲哀/纵使陷身茫茫沙漠/希望的绿洲还存在

(2)只要明天还在/我就不会放弃/冬雪终会悄悄融化/春雷定将滚滚而来

12.示例:诗句——问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

理由:它用比喻的手法说明,只有多读书,知识才不会枯竭,才思才不会间断。它鼓励人们努力学习,不断进取。

诗句——山不厌高,海不厌深。(曹操)

理由:这个比喻可用来激励同学们永不满足,永不懈怠,永不停步,以求百尺竿头,更进一步。

13.示例:法律若落实不力,监督就形同虚设;权力如失去操守,腐败就站上前台;信息如不透明,黑手就乘虚而入。

14.示例:三毛的破碎之美,在于她历尽沧桑后的彻悟与超脱

贝多芬的破碎之美,在于他用黑白键奏出生命的悲壮乐章

15.①史诗是民间叙事体长诗中一部规模宏大的历史。②它用诗的语言记叙各民族有关天地形成、人类起源的传说,以及关于民族迁徙、民族战争和民族英雄光辉业绩等重大事件。③它是各民族在特定时期的一部形象化的历史。

16.除直接意义上的阅读书籍或学习技能之外,更在于淡化功利性和超越技能学习的用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定含义的学习行为。

17.“天宫一号”实际上就是一个空间实验室的雏形,它和“神舟七号”一样重,主体为短粗的圆柱,直径比“神舟”飞船更大,前后各有一个对接口。

18.示例:有的人如杂文,犀利深刻,分析透彻。有的人如古文,意蕴悠长,回味无穷。

19.示例:如果你是种子,何必为还没有破土而出忧虑;如果你是峰峦,何必在乎别人把你当成平地;如果你是太阳,何必为一抹乌云的遮挡而抑郁。

20.示例:(1)人生没有永恒的辉煌,就像世间没有永远的阳光,总会云遮雾蔽。

人生没有永恒的坎坷,就像大海没有永远的恶浪,总会风平浪静。

(2)人生没有永恒的掌声,就像花园没有永远的鲜花,总会花开花落。

人生没有永恒的磨难,就像天空没有永远的暴雨,总会雨过天晴。